期刊简介
本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。
往期目录
-
1997
-
2000
-
2001
-
2002
-
2003
-
2004
-
2005
-
2006
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
-
2019
首页>解剖学杂志
- 杂志名称：解剖学杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国解剖学会
- 国际刊号：1001-1633
- 国内刊号：31-1285/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：万方收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 知网收录(中)
线上线下混合教学模式在断层解剖学教学中的应用探索
姜东；李德华；单颖
关键词：
摘要：随着 CT 、MRI 、B 超等医学诊疗技术的广泛普及 ,人体断层解剖学作为医学影像学的重要基础医学课程备受重视 ,因此学好断层解剖学对于影像学专业的学生来说至关重要 . 断层解剖学的特点 ,一是断面多 ,且每个断面的结构多 ;二是相邻断面的结构相似 ,但又有所差别 ;三是图片与实物标本有一定差别 ,且每套标本之间也有一定的差别 . 目前教师课堂的传统教学模式是以图片为主 ,讲授各个断面的结构及其特点 ,其信息量巨大 ,图片之间又有相似性 ,学生也普遍反映枯燥乏味 ,学习过程缺乏主动 ,甚至出现厌学情绪 . 而且传统教学模式忽视了学生的差异性及个性化需求 ,限制了学生探究和创新能力的发展[1] . 目前线上线下混合教学模式能够充分体现以学生为中心 ,调动学生自主学习积极性的一种有效学习形式 . 如何运用混合教学模式进行人才培养 ,创新教学方式和学习方式 ,促进学生自主学习和合作学习 ,不断改善学习效果 ,提高学习效率 ,成为教学改革实践亟待解决的问题[2] . 本研究拟在本校 2015 级医学影像学专业学生断层解剖学教学中开展线上线下混合教学 ,以探讨该教学模式的教学效果 ,从而为其他医学课程的教学改革提供一些借鉴 .
友情链接