期刊简介
本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。
往期目录
-
1997
-
2000
-
2001
-
2002
-
2003
-
2004
-
2005
-
2006
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
-
2019
首页>解剖学杂志
- 杂志名称：解剖学杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国解剖学会
- 国际刊号：1001-1633
- 国内刊号：31-1285/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：万方收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 知网收录(中)
微课与PBL结合在胚胎学教学中的应用
宋阳；邵淑娟；初万江；周欣；迟鑫明；郝立宏
关键词：
摘要：胚胎学是医学中重要的基础学科之一,胚胎形成过程中每时每刻都在发生复杂而剧烈的动态变化,然而由于胚胎发育看不见摸不着,整个胚胎的发生、发育在子宫中进行,而且结构微小,变化迅速而复杂,学生在学习中很难建立感性的认识.胚胎学自身的知识结构特点,决定了教学中教与学的矛盾的特殊性.在多年来的胚胎学教学中我们做了多种尝试,尽管取得了一定的效果,但在教学中仍然是以传统的讲述为主,学生跟着教师的节奏学习和理解.如果在教学中能够让学生由被动变为主动,充分调动起学习的积极性,真正做到“以学生为主体”,将极大地提高教学效果.从新的教学改革理念出发,在胚胎学课程教学过程尝试运用微课结合以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)的教学法,探讨在胚胎学课程教学中实施微课结合PBL教学方法的可行性,从而实现以“学生为主体”的课堂翻转,提高学生发现问题和解决问题的能力.
友情链接