期刊简介
本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。
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首页>解剖学杂志
- 杂志名称：解剖学杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国解剖学会
- 国际刊号：1001-1633
- 国内刊号：31-1285/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：万方收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 知网收录(中)
PBL模式在医学本科生基础课程中的实践与思考
黄晓燕；王蕾；祝辉；郭雪江；周作民
关键词：
摘要：PBL(problem-based learning)源自于1920年商业管理的小组学校培训教育理念,2000年后国内许多医学院校也陆续采用.笔者在万方数据库中用“PBL”进行搜索,共有5 000余篇教学论文,从2006年到2012年间,每年的论文数呈逐年上升的趋势,由此可见,PBL已然成为医学教育改革的热点和潮流.国内很多高等医学院校,PBL大多与传统教学方法混杂.从实施效果来看,这种混杂式PBL也可达到“学以致用”的效果,因此,我们就可以认可这种混杂的教育改革模式.在这样的医学教育背景下,笔者所在的南京医科大学,在选2年内努力推进医学教育改革,在2012级临床专业学生中设置“卓越医生培养实验班”(简称卓越班),推广实施PBL教学模式.作为医学基础课-组织学与胚胎学课程的老师,笔者在“卓越班”的医学基础案例课程中担任指导老师,并努力尝试与经典的PBL模式接轨.2次课后,导师组对参与PBL的59名学生中进行调查问卷并进行成效评估,现就实践当中“利与弊”做一小结.
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