期刊简介

               本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。                

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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中国解剖学会

出版部门: 《解剖学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1001-1633

国内统一连续出版号: CN 31-1285/R

邮发代号: 4-380

出版周期 双月刊

创刊时间 1964

出版地区 上海

出版地区 上海

订购价格 196.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：解剖学杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中国解剖学会
  • 国际刊号：1001-1633
  • 国内刊号：31-1285/R
  • 出版周期：双月刊
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解剖学杂志2015年第2期文章

  • 解剖学图谱的图文混排方法探索

    解剖学图谱作为重要的辅助教学及医学学习工具,通过一幅幅图文并茂的图片向读者展示人体复杂的解剖学结构和形态学特点.纵观国内出版的各类解剖学图谱,大多以图片为主,基本甚少附文字注解,而国外的经典解剖图谱,尤其是目前全球公认的权威图谱Gray's解剖学图谱[1]、Grant's解剖学图谱[2]和Thieme解剖图谱系列[3]都是图片与文字注解相结合,并越来越注重与临床相关知识的联系.......

    作者：任传根；乔会煌；陈忠孝；李建策；陈成春 刊期： 2015- 02

  • 将案例式教学模式渗透于医学组织学理论教学中的实践

    医学组织学是学习生理学、病理学及临床医学的重要基础,传统教学模式中,学生往往因为不能直接感知教学内容而导致学习效率低下.鉴于此,如何提高学生的学习主动性、增强基础课程与临床知识联系、提高解决问题的综合能力已成为组织学理论课教学改革的关键问题.案例式教学(guidance-casesteachingmethod)是通过模拟真实的事例,让学生在特定的情景中进行分析和决策,从而培养其独立思考能力和解决问......

    作者：李伟；张远强；王卉 刊期： 2015- 02

  • 双语交互式Authorware形态学资源图库的模板设计与应用

    双语人体解剖学交互式资源图库软件[1]的开发工作量大,直接在流程线上添加图标、建立流程、设置属性、写入内容等,操作非常复杂.经过反复尝试,将页面设计成模板并在此基础上改动,简化操作,加快双语图库软件的制作进程.由于软件开发工具是利用Authorware,适合于作为教师的非计算机专业人员开发;而且该图库是在前期基础上思考和设计,功能上较为完善,对形态学科的资源库建设具有借鉴作用;再者,模板是经过反复......

    作者：孙金莲；司道文 刊期： 2015- 02

  • 在人体解剖学教学中如何开展启发式教学

    启发式教学法是以激发学生的积极性和主动性为出发点,按照思维发展的规律阐述书本知识,科学地引导学生开动脑筋,积极思考,融会贯通地掌握知识,增强技能,发展智力.其教学效果明显优于传统的灌注式教学法.很多人认为解剖学是对人体形态的客观描述,它的内容较“死板”,讲授时难以进行启发和诱导.实际上人体是物质运动发展的高级形式,它的形态结构亦是活生生的,具有深刻的内涵.它的教学不仅可以而且必须开展启发式教学法,......

    作者：李辉；吴振宇；李金莲；李云庆 刊期： 2015- 02

  • 多媒体触控一体机在人体解剖学实验教学中的应用

    随着多媒体应用的普及,解剖学实验教学中也已把多媒体教学作为重要的教学手段.然而,以电脑加投影仪为代表的传统多媒体设备,由于其自身的缺陷,难以完全取代黑板教学,所以多媒体和黑板在教学中好结合使用以取长补短[1].尽管如此,在两者的结合教学中还是存在一些问题.比如,要使投影仪显示效果清晰,需要教室光线黑暗一些,而黑板教学又要求教室光线比较明亮;电子教鞭一晃而过的指示方法让学生感觉不够亲切,有种突兀感,......

    作者：吴艳芳；李文奇；任同明 刊期： 2015- 02

  • 实验技能竞赛对组织学胚胎学教学形成性评价的作用

    教高[2012]6号文件《教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》明确指出了医学教学改革的重点及主要举措—“实施卓越医生教育培养计划”:推进以学生自主学习为导向的教学方法改革,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评定体系,切实注重培养医学生的实践技能和创新能力.然而,受传统的考试制度影响,当前我国医学教育评价体系却片面侧重反映学习结果的总结性评价,而忽视体现学生学习过程的形成性评......

    作者：张雪莉；李如江 刊期： 2015- 02

  • 人体解剖学慕课资源的开发设计

    随着计算机网络与通信技术的迅猛发展,教育教学方式正在发生深刻变化,近几年出现了一种全新的教学模式一大规模网络公开课程(massiveopenonlinecourses,MOOC),又称慕课,其将大学的课程、课堂教学、学习进程、学习体验、师生互动等系统、完整地在线实现[1].这种在线课程模式正日益受到学习者的追捧,成为未来大学的发展趋势,国内越来越多的名校已经参与其中.作为地方普通高等院校的教育工作......

    作者：谭文波；万秋英 刊期： 2015- 02

  • 基于整合医学理念的心解剖教学设计构想

    生物-心理-社会医学模式不仅为医学发展带来新的变化,也对医学教育提出了新的要求.2001年6月世界医学教育联合会制定的本科生医学教育标准中指出“课程计划应该将基础学科与临床学科整合包括课程组成部分的横向整合”.而近几年心血管疾病诊治领域循证医学的发展也体现了医学整合的趋势.因此,在整合医学发展的背景下,心血管疾病教学设计也应体现这种“整合”的理念.笔者根据自己的求学、教学和临床工作实践并结合本校教......

    作者：白元；陈少萍；秦永文；赵仙先；徐茂锦 刊期： 2015- 02

  • 利用信息技术融入临床知识在《正常人体解剖学》教学中的探索

    人体解剖学是医学的基础课,因此大学一年级即开设该课程.在理论课上,不管老师如何强调解剖学的重要性以及与临床关系的密切性,学生还是感到很茫然,几年后,他们在见习、实习时才切身感受到关于解剖学的知识是必须掌握的[1].可是3年时间已经过去,失去了佳的学习机会.可是,19世纪末20世纪初,世界各国高等医学教育的课程改革趋势之一就是早期接触临床[2].国内同样认为有必要寻找一个将解剖学基础知识与临床知识相......

    作者：徐玉英；郝莉；程秀娟 刊期： 2015- 02

  • Agrin-LRP4-MuSK和Wnt信号通路对乙酰胆碱受体发育、聚集及稳定的调控

    乙酰胆碱受体(acetylcholinereceptor,AChR)是和神经递质乙酰胆碱(acetylcholine,ACh)结合的膜蛋白.AChR可分为毒蕈碱型(M型)和烟碱型(N型)受体,N型受体又可分为神经型(N1)和肌肉型(N2)两种,前者位于神经节突触后膜,后者位于电鳐的发电器官和神经肌接头的终板膜上[1].神经肌接头(neuromuscularjunction,NMJ)是一种位于神经末......

    作者：于建奇；杨胜波 刊期： 2015- 02

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