期刊简介

               本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。                

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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中国解剖学会

出版部门: 《解剖学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1001-1633

国内统一连续出版号: CN 31-1285/R

邮发代号: 4-380

出版周期 双月刊

创刊时间 1964

出版地区 上海

出版地区 上海

订购价格 196.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：解剖学杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中国解剖学会
  • 国际刊号：1001-1633
  • 国内刊号：31-1285/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：万方收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 知网收录(中)
解剖学杂志2015年第6期文章

  • 肌皮神经变异一例

    笔者在局部解剖学实验过程中,发现1例左侧肌皮神经变异,其主干发出分支后,又并入正中神经.现报道如下.成年男性尸体标本,偏瘦,身高约165cm.肌皮神经起自外侧束,主干直径3.0mm,距离起点4.3cm处发出较细小的喙肱肌支;主干向外下行穿过喙肱肌,行于肱二头肌与肱肌间,距起点9.5cm处发出较粗的肱二头肌支,直径2.9mm进入肱二头肌;主干继续下行1cm后,发出前臂外侧皮神经和肱肌支,分别行向前臂......

    作者：张志勇；王永生；司道文 刊期： 2015- 06

  • 异常肌皮神经与正中神经外内侧交通一例

    笔者在解剖1具老年男性尸体时发现肌皮神经从臂丛外侧束发出后沿肱二头肌内侧走行,主干先发出细小分支至喙肱肌,然后发出一较大分支,再由其发出细小分支至肱二头肌和肱肌后,延续为前臂外侧皮神经外侧根,后该肌皮神经在发出一交通支加入正中神经后,终末支发出一细小分支至肱肌后延续为前臂内侧皮神经内侧根.此种变异罕见,现报道如下.......

    作者：陶伟；齐东旺；余学刘；张宇 刊期： 2015- 06

  • 互动式局部解剖学教学对医学生专业素质与能力培养的影响

    互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-basedlearning,CBL)结合不同实验内容多组同步交互式教学法能强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教学,是培养学生多种能力和素质的极好途径[1,2].为适......

    作者：谭刚；吴刚；蒋徐丽；王振富；谭文波；陈龙菊；吴建清；李国贵；张辉 刊期： 2015- 06

  • 上好腹部解剖理论课的几点体会

    腹部解剖历来是人体局部解剖课中的重头课,内容之多、结构之复杂,脏器与腹膜之间的位置关系之抽象,且临床疾病的发生与解剖结构的关系之密切,都给教师上好腹部解剖理论课带来了诸多困难.笔者结合多年的教学经验,围绕如何上好腹部解剖理论课,就如何合理运用教具、充分发挥多媒体优势,加强重点问题的教学;从胚胎发生的角度加强对成体结构的理解,突破难点,变抽象为具体;以及将启发式教学贯穿于教学的整个环节,紧密联系临床......

    作者：李金莲；张富兴；李辉；王亚云；李云庆 刊期： 2015- 06

  • 三明治教学在组织学与胚胎学实验教学中的应用与实践

    三明治教学法是用人们熟悉的快餐食品一三明治,形象表达穿插式学习的一种教学方法.这种教学方法通过变换学习和活动方式[1-2],是一种在小班教学中,穿插学生小组讨论、交叉学习、学习汇报等环节,使教师与学生、学生与学生之间不断交流、沟通,调动学生主动学习积极性,提高学生自我学习、思考以及探索新知识能力的新型教学方式.......

    作者：王金花；李海；罗春英；陈建海；方晓燕；赵琼芝；黄启川；黎飚 刊期： 2015- 06

  • 本科生选修课大型开放式网络课程教学模式的探讨

    大型开放式网络课程(massiveopenonlinecourse,MOOC)是一种在线课程开发模式[4],它集发布学习资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的一种课程开发模式[5-7].针对干细胞研究进展这门选修课的特点,在教学过程中施行了MOOC教学模式.经过一年的摸索,取得了较好的教学效果,得到了学生们的认可,本文旨在介绍教学过程中的经验,并总结其中的不足之处.......

    作者：吴岩；刘晓峰；张雪梅；李斌；吴迪；赛恒；吕鹏 刊期： 2015- 06

  • 延展性思维在解剖学教学中的应用

    解剖学作为医学院校各专业学生接触的第一门重要医学基础课程,一直为大家重视,为各专业培养“实用型人才”奠定了人体形态学基础.延展性思维主要是利用联想物两者之间的时间与空间上的接近关系,特定方面的相似与对立关系,在原来表面看上去并无有机联系的联想物之间建立有机联系,就是由一个点牵扯出一片世界.解剖学教学中,传统的“填鸭式”教学忽略了各项知识之间的内在联系,不利于学生从整体上把握解剖学的知识结构,也不利......

    作者：刘钦；李哲；张洁；姚前尹 刊期： 2015- 06

  • 从2014年国际解剖学工作者协会联合会议分析基础医学教改现状与发展趋势

    国际解剖学工作者协会联合会议(IFAA)第18届大会暨中国解剖学会第30届学术会议于2014年8月在北京国际会议中心顺利召开,并取得了圆满的成功.本次大会由中国解剖学会主办,共有来自55个国家和地区的900余名国内外代表参会.深圳大学医学部的部分师生参加了此次学术盛会,并在会议期间就解剖学与组织学胚胎学的教学与改革现状和发展趋势进行了现场问卷调查,现就本次会议的学术交流内容和问卷调查结果进行了统计......

    作者：郑蔓茵；梁怡琳；谢天顺；牛俊飞；管又飞；谢苗；刘志刚；范新民；沙鸥 刊期： 2015- 06

  • 虚拟切片和数码互动在组织学教学中的应用

    组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是重要的医学基础课程.组织学借助于显微镜观察和讲解组织的微观形态,实验教学是其教学的重要环节.传统教学中,教师利用图谱讲解形态与功能,学生使用光学显微镜观察传统组织切片加深对理论知识的理解和记忆.然而,这种传统的教学模式有诸多弊端:如传统组织切片标本来源日益稀少、制作繁琐、成本高、保存不易、以及显微镜在使用上受到时间空间的限制等等.传统组织切片的局限性影......

    作者：冯先玲；王晓梅；沙鸥 刊期： 2015- 06

  • 研究型教学模式下人体解剖学实验教学的探索实践

    新形势下的医学人才不仅要有扎实的医学理论知识,还必须具备创新意识、科研能力,以适应当代社会对医学人才的需要.加强医学生的自学能力、实践能力和创新精神的培养,提高医学生的综合素质,已成为目前高等教育改革的主要目标[1].......

    作者：王爱平；谢巍；周小兵；曹宇辉；彭田红；李严兵 刊期： 2015- 06

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