期刊简介

               本刊为解剖专业学术性刊物。发表解剖学、应用解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、比较解剖学、细胞学等方面的论著，刊登研究简报、国内外形态学最新进展、教学经验交流、变异畸形病例等。读者对象为相关专业教学、科研人员及临床医师。                

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主管单位: 中国科学技术协会

主办单位: 中国解剖学会

出版部门: 《解剖学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1001-1633

国内统一连续出版号: CN 31-1285/R

邮发代号: 4-380

出版周期 双月刊

创刊时间 1964

出版地区 上海

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订购价格 196.00

杂志荣誉 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：解剖学杂志
  • 主管单位：中国科学技术协会
  • 主办单位：中国解剖学会
  • 国际刊号：1001-1633
  • 国内刊号：31-1285/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：万方收录(中), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中), CA 化学文摘(美), 知网收录(中)
解剖学杂志2012年第6期文章

  • 人羊膜上皮细胞移植对脑缺血缺氧新生大鼠脑生长相关蛋白43、神经颗粒素及神经功能恢复的影响

    目的:探讨人羊膜上皮细胞移植对缺氧缺血新生大鼠海马生长相关蛋白43(GAP-43)、神经颗粒素(Ng)的表达及神经功能恢复的影响.方法:7d龄大鼠随机分为假手术组、模型组和移植组,移植组和模型组经侧脑室注入人羊膜上皮细胞悬液和PBS治疗；假手术组不治疗.移植后观察大鼠神经行为变化,免疫组织化学检测脑BrdU阳性细胞、GAP-43、Ng的表达.结果:移植组大鼠的神经功能较缺血缺氧组明显改善,移植后第......

    作者：王晓兰；陈旭东；华新宇 刊期： 2012- 06

  • 文字学知识在解剖学教学中的应用

    文字学是中华民族的国学经典,是中华民族文化的根基.笔者是一名解剖学教师,同时也是文字学爱好者.在多年的解剖学教学中经常穿插文字学知识,认为对解剖学的教学、学生错别字的预防和纠正以及民族文化的传承均起到了一定的促进作用.1文字学概况文字学古代称小学,清末改称文字学,20世纪50年代又改称汉字学.文字学是研究汉字的学科,即研究汉字的字形及字的形、音、义相互关系的一门学科.......

    作者：韩雪 刊期： 2012- 06

  • 人体解剖学交互式彩色电子图库在Authorware下的实现

    人体解剖学是一门形态学课程,解剖图片在教学过程有着不可替代的作用,是解剖学教学的灵魂[1].目前,电子版的解剖图片多以3种形式存在:第1种是解剖图片+标注线+结构名称,和印刷版图谱类似,供学生参考使用;第2种是单纯的解剖图片,未加标注线和结构名称,多用于制作PPT课件;第3种较前2种少见,具有交互性,当鼠标移动到解剖图片的相应位置时,显示该部位的解剖结构名称,增强了趣味性,但图片的重点结构未能突出......

    作者：司道文；李娟；孙红；高俊玲；周洪霞；王海涛；车鹏程；张宇新 刊期： 2012- 06

  • 中国大学视频公开课-解剖学课程建设

    教育部(高教司函[2011]80号)为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》,展示中国高等学校教学名师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果,推动高等教育教学方式方法的创新,促进高等教育优质资源普及共享,提高高等教育质量,满足学习型社会的需求,决定启动视频公开课建设工作.......

    作者：李芳；卢大华；张建伟；罗学港；潘爱华 刊期： 2012- 06

  • 整合组织学与病理学实验课程的实践与思考

    长期以来,我国的医学教育大多采用以学科为中心的课程体系,教学方法也以课堂讲授为主[1].这种教学模式运行简单,易于组织,但学生的学习负担较重,不利于学生能力的培养.近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学方法改革等方面进行了大量有益的尝试.目前国内的医学院校形态学教学改革主要集中在实验教学,基础医学机能学实验教学在课程的整合与融合方面初见成效,然而形态学却因为专业性质等诸多原因,各院校都在努力尝......

    作者：陈显兵；刘锦红；王风杰；严米娅；王丽芳 刊期： 2012- 06

  • 以形态为基础加强机能链接在组织学教学中的应用

    组织学是一门理论性与实践性较强,名词、概念较多的形态学基础学科,并且老师面对的都是刚人校门而对医学知识知之甚少的学生,如何上好一堂课,是组织学教师都应积极探索和亟待解决的问题.传统的教学模式主要采用大班集中授课,课堂上以教师授课为主,授课内容多、节奏快,在2个学时的时间里要讲授很多的知识,学生没有主动思考的时间.由此,学生对本课程的学习就失去了新鲜感与兴趣.在组织学教学的过程中尝试性地应用了以形态......

    作者：张江兰；吕洋；任君旭；张静；吴靖芳 刊期： 2012- 06

  • 人体解剖学教学应用比喻教学法浅谈

    人体解剖学是一门重要的医学基础课,特点是名词术语多,结构名称多,需要记忆的内容多,笔者着重尝试了比喻教学法,取得了较好的教学效果,现谈谈我们的做法和体会.1比喻法的应用1.1用活已有的常见比喻1.1.1以生活中常见物体作比喻将胸骨比作1把匕首;精子的形状比喻为蝌蚪;前列腺形状比喻为板栗;肾的形状比喻为蚕豆;颅底的蝶骨宛如一只展翅的蝴蝶等.......

    作者：鲁峻峰 刊期： 2012- 06

  • 研究生《中枢神经解剖学》教学中TBL教学法的具体设计及思考

    基于团队的教学模式(team-basedlearning,TBL),是美国Oklahoma大学的Michaelsen于2002年提出的教学理念[1].TBL教学法是在基于问题的学习(problem-basedlearning,PBL)教学法的基础上发展起来的,该方法它结合了基于课堂的学习(lecture-basedlearning,LBL)学生与教师比高的优点,兼顾PBL学生主动学习的优点,将小组......

    作者：任铭新；崔卫刚；邓晓慧；郭义威；刘恒兴 刊期： 2012- 06

  • 新形势下人体解剖学实验教学模式改革的探索

    人体解剖学是一门极其重要的基础医学课程,同时,人体解剖学又是一门实践性很强的学科,是医学生先接触的医学基础课程,是认知人体结构的基本课程,人体解剖学的实验教学是学习人体结构的重要途径和手段.因此,全力推进人体解剖学实验教学模式改革和创新,无论对促进医学教育的发展,还是对培养符合21世纪我国医学卫生事业要求的合格医学人才都具有十分重要的现实意义[1].......

    作者：汤挺兵；黄阳生；钱金岳；汪晓庆 刊期： 2012- 06

  • 生物医学电镜技术实验课教学初探

    生物医学电镜技术实验课过去是一门重要的选修课,现在由于分子生物学技术的兴起,传统的形态学方法越来越被边缘化,学时减少,特别是实验部分的简化.面对教学目标的转变与改革,培养学生们的创新能力与实践操作能力是现在教学的重要内容.因此,在生物技术专业本科生与研究生中开展电镜技术实验课程教学显得十分重要,可使学生们从抽象的理论形态学知识过渡到感性的实验实践之中.在生物医学领域,电子显微技术与生物医学研究、医......

    作者：晋若冰；汤莹；范晓燕；林方兴；杨勇骥 刊期： 2012- 06

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